Очень долго в нашей педагогике считали, что леворуких детей необходимо переучивать и это переучивание доходило до абсурда: детям привязывали левую руку к туловищу, чтобы они совсем не могли ею пошевелить, на левую руку надевали варежку, чтобы ею было неудобно пользоваться, били по ней… Страшно представить, что переносили бедные малыши и всё для того, чтобы «подходить под стандарт». А что же происходит на самом деле?
Леворукость – это один из вариантов развития человека, не просто предпочтение левой руки, но и совершенно другое распределение функций между полушариями мозга. Леворукость бывает:
генетическая врождённая особенность строения головного мозга ребёнка, она передаётся по наследству;
патологическая — возникает вследствие органических поражений мозга во внутриутробном периоде развития, либо при рождении;
социальная — насильственное переучивание.
Иногда у леворуких людей бывают неврозы т.к. в праворуком мире они испытывают «декстрастресс» (правый стресс). Это происходит из-за того, что наш мир рассчитан на праворуких людей (двери, клавиатура компьютера и т.д.). Музыкальные инструменты ассиметричны и приспособлены для праворуких, методики обучения музыке тоже.
Обычно определяется ведущая рука к 4 годам. И если к 4 годам ребёнок решил, что ему удобнее пользоваться левой рукой — не переучивайте его. Последствия переучивания иногда бывают крайне тяжёлыми. Мне в моей практике пришлось встретиться с двумя очень тяжёлыми случаями. Однажды мне привели мальчика – ученика 5 класса. Мама была в ужасе – сын вообще отказывался ходить в школу, скорость чтения у него была 40 слов в минуту!!! (норматив 1 класса), учителя давали задания, он начинал читать и ничего не успевал, если читал вслух – дружно смеялся весь класс. Я долго не могла понять в чём дело, но обратила внимание на его руки, было странно то, что после 5 лет обучения левой рукой он владел лучше, чем правой. В беседе с мамой выяснилось, что мальчик — переученный левша. Ещё один случай – девочка из первого класса. Бабушка её настаивала на том, что писать нужно только правой рукой, не принимая никаких возражений. Ребёнок в присутствии взрослых писал правой рукой, стоило отойти от неё — ручка оказывалась в левой. Учитель советовал не переучивать, но родители не слушали. После первого полугодия девочка начала прятать и рвать тетради, постепенно её отношение к школе и одноклассникам стало негативным, она дралась, ругалась, дважды кусала своих одноклассников.
Такие крайние проявления бывают не всегда, они обусловлены степенью левшества. Т.е. некоторые дети одинаково хорошо могут владеть обеими руками, а для некоторых характерно больше левшество или правшество.
Говоря о леворукости, нужно отметить ещё один момент — для многих леворуких детей характерна высокая вербальная одарённость, Леонардо да Винчи, кстати, тоже был левшой.

По книге А.Л. Сиротюк «Коррекция обучения и развития школьников»